Artículos de la Revista de Educación Superior en América Latina (ESAL)

En esta sección vamos a compartir algunos de los artículos de la Revista de Educación Superior en América Latina (ESAL), la cual divulga temas de educación superior, basada en conocimiento científico, académico y profesional de alto nivel.  La revista se publica semestralmente, es de distribución gratuita y acceso abierto en la sitio web de la Universidad del Norte de Colombia. Esta nueva colaboración entre Laspau Co-Lab y la revista ESAL, brindará la oportunidad de conocer un poco mas sobre las investigaciones realizadas y conversatorios para discutir los temas mas relevantes en profundidad.

Hemos seleccionado para su lectura los siguientes artículos de la edición # 8 de la revista. Para visualizar y descargar los artículos , al final de cada artículo encontrará los controles del visor en PDF: un botón que le permite descargarlo en su computadora y otro para verlo en pantalla completa.

06_Covid-19_-Riesgos-Y-Oportunidades

07_después-de-la-presencial

08_Economía-post-covid

Para mas información, pueden visitar Revista de Educación Superior en América Latina (ESAL).

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Nuestro compromiso continúa

Ante la pandemia que afecta al mundo y la emergencia que enfrentan las instituciones académicas para adaptarse a la alteración repentina de su funcionamiento y modelos educativos, en Laspau hemos decidido acelerar el lanzamiento de Co-Lab en su versión beta para apoyar a los líderes de instituciones de educación superior, profesores e investigadores en estos tiempos de particular complejidad.

Comentarios

  1. Me parecen muy interesantes estos artículos; Quiero referenciar en primer lugar que la situación de la educación del Perú en sus tres niveles, Basico, Superior y Universitario, atraviesa por una crisis durante esta pandemia, muy a pesar de los esfuerzos que pueda venir haciendo el estado peruano para solucionar dicho problema; aquí existe un problema que es la corrupción, el cual parece que ya se hubiera institucionalizado, por que es normal ver como años tras años se destinan millones de soles a todos los ministerios para que puedan cumplir con las políticas publicas de sus regiones, pero sin embargo vemos que todo ese dinero ha sido dilapidado y despilfarrado por los funcionarios de turno, hoy en día vemos como esta pandemia nos ha desnudado en cuanto al sector educación, instituciones educativas en todos sus niveles, abandonadas sin un infraestructura educativa de calidad, sin equipos y herramientas necesarios para la formación eficiente del alumno, sin laboratorios de investigación ni un presupuesto para su funcionamiento; en lo referente a la tecnología de la Información sin internet en los colegios y los pocos que lo tienen lo pagan las mismas instituciones con sus Ingresos directamente recaudados y que decir del centro del Perú, en las zonas altoandinas sin siquiera una señal de internet, entonces nos preguntamos ¿Dónde estan esos millones de soles que año a año se transfirieron al sector educación?, instituciones educativas que no tienen docentes nombrados y así sucesivamente; para corroborar esta crisis aquí cito una fuente del diario el comercio. «En el contexto de la pandemia, 110.405 alumnos de educación básica regular se trasladaron de escuelas privadas a públicas. La Red de Municipalidades Urbanas y Rurales del Perú (Remurpe) indicó a este Diario que, de 500 gobiernos locales focalizados, 462 reportaron dificultades para acceder a los programas de Aprendo en Casa impulsados por el Ministerio de Educación (Minedu). De estos, 268 provenían de zonas rurales que solicitaban ampliación de la cobertura para radio, TV o Internet. También se reportaron falta de presupuesto, equipos de radio o TV inoperativos, falta de acceso a la energía eléctrica, entre otras limitaciones. De acuerdo con cifras del INEI, solo el 5,6% de la población rural tiene acceso a Internet. Por ejemplo hoy el estado ha implementado un programa «APRENDO EN CASA», para que los alumnos de educación básica se conecten todos los días durante media hora y solo se desarrolla un curso diario y en algunos esta dirigido para dos grados a la vez, lo cual no se respeta la curricula del sector educativo, y otro gran problema que estos cursos no los dicta un docente sino que se contrata a artistas para que hagan esa transferencia de conocimientos hacia los niños, esto implica que necesariamente tiene que estar un adulto con el niño para que le pueda ser entender lo que le dice el traductor por la vida del Tv o Radio. En el caso de la educación superior el caso viene a ser casi lo mismo, apenas se anuncio la cuarentena y confinamiento las Instituciones del nivel superior tanto Institutos como universidades tuvieron que suspender sus actividades presenciales y poder implementar la enseñanza remota, es allí donde radica el problema que tanto nuestros alumnos como los docentes no estábamos preparados para este nuevo sistema y si es mas añadimos que casi el 70% de los alumnos no cuentan con internet ni equipos informaticos para iniciar las clase virtuales e allí una gran deserción de estudiantes en este nivel, el gobierno ofreció internet gratis y equipos para los alumnos y hasta hoy 04/11/2020 sola se ha beneficiado a un 10% de la población estudiantil a nivel nacional. Bueno esto es lo que le puedo contar acerca de la situación de la educación en nuestro país en estos tiempos de pandemia.

  2. Interesante el artículo «Después de la educación presencial ¿Qué?», nos habla claramente que por la mala administración de la educación semipresencial, matamos dicha modalidad, oportunidad para miles de personas que por motivos diversos no estudiaron en forma presencia, esta pandemia nos abre nuevas oportunidades, una de ella es que a partir de esta emergencia sanitaria podamos replantear el programa semipresencial a nivel superior, dando mejores oportunidades a miles de personas.

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