Innovation in teaching
El Programa Innovation in Teaching es el primer programa financiado por Becas Santander que en conjunto con Laspau y se llevó a cabo durante los meses de octubre a diciembre de 2021.
Participaron un total de 150 docentes becados de 131 universidades, representando a 9 países. El impacto se extendió a América Latina y Europa, incluyendo Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Uruguay, Reino Unido, y España.
El programa promovió competencias pedagógicas activas, mediante la evidencia de buenas prácticas universitarias. Los docentes participantes trabajaron colaborativamente con mentores, propiciando un espacio de crecimiento dentro de una comunidad global de docentes universitarios.
El programa estuvo compuesto por cuatro módulos, abordando temas estratégicos que fueron identificados como relevantes para el desarrollo del programa:
- La práctica y ciencia del aprendizaje. Facilitado por Julie Schell – University of Texas in Austin
- Pensando y activando mi curso. Facilitado por Oscar Jerez -Universidad de Chile
- El poder de la evaluación. Facilitado por Anastassis Kozanitis – Université du Québec à Montréal
- Aprendizaje entre pares. Facilitado por Eric Mazur – Harvard University & Pablo Valdivia – University of Groningen
Como parte del programa, los participantes trabajaron en un proyecto final donde proponen hacer cambios en la enseñanza. A continuación, con mucho orgullo les presentamos diez videos y pósteres que representan el trabajo de los docentes.
Esta galería es el producto del esfuerzo de los docentes becados por Santander, creemos que son proyectos de alto impacto en las instituciones representadas y tienen un beneficio único que es promover aprendizajes activos en los estudiantes universitarios.
Claudia Mondragón Gómez
Universidad Autónoma de Guerrero, México
Innovating and Activating my English Language Learning
Implement active learning in the design of the proposed course which will help the students search and analyze information, so they can solve daily life problems. I am going to implement the strategies like chunking, collaborative work, and peer instruction.
Giselle García
Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina
Empoderando a los estudiantes a partir de una evaluación auténtica
Evaluación auténtica con tareas que simulen procesos y productos que como futuros profesionales deberán enfrentar para que, al resolverlas, los estudiantes aprendan, aprehendan y desarrollen competencias y logren un desempeño contextualizado.
Yolanda Mendoza Cavazos
Universidad Autónoma de Tamaulipas, México
Rompiendo paradigmas en la formación de estudiantes universitarios
La idea principal es seguir el concepto de aula invertida que incluya
- Big questions
- Principios de aprendizaje activo
- Evaluación Auténtica
- Retroalimentación
- Rúbrica
- Instrucción entre pares
Eric Augusto Barrantes García
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Perú
Aprendizaje Más Activo y Auténtico
Planeo realizar ajustes en mis estrategias de enseñanza y en la evaluación. En las estrategias de enseñanza aplicaré los principios de la teoría del
aprendizaje porque he comprendido en este programa de Laspau que es necesario realizar pausas cada 7 o 10 minutos de explicación para lograr
un aprendizaje más activo y significativo. Por otro lado, pienso implementar el portafolio como herramienta de evaluación formativa y así
lograr un mejor acompañamiento a mis estudiantes con una retroalimentación que garantice un aprendizaje más auténtico y duradero.
Javiera Sánchez Espinoza
Universidad Técnica Federico Santa María, Chile
Aprender a enseñar física de manera activa
Se implementará la metodología híbrida de aprendizaje activo, lo que incluirá clases invertidas, instrucción por pares y evaluaciones auténticas. Las clases invertidas se diseñarán basándose en los principios de fragmentación, multimedia y de recuperación. El curso se pensará desde el diseño inverso.
Claudio Britos
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina
Innovando el proceso de evaluación de la cátedra de Dispositivos Electrónicos
Adopción de la técnica de evaluación auténtica como método integrador de saberes a partir del estudio de un caso de la vida real.
Alejandro López
Universidad de Deusto, España
Active Blended Learning y Evaluación Auténtica en Ingeniería Fluidomecánica
Alineamiento constructivo de:
- Experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante y con casos reales
- Active Blended Learning e Instrucción entre pares
- Desarrollo e implementación de una Evaluación Auténtica
Para alcanzar los objetivos de aprendizaje y despertar la motivación del estudiante.
Alexandre Farbiarz
Universidade Federal Fluminens, Brasil
Se você me disser, eu ouvirei. Se você me mostrar, eu verei. Mas se você deixar que eu experimente, eu aprenderei.
Vou implementar aprendizagem por projetos, com foco no desenvolvimento de competências, em casos concretos e instrução por pares, por meio das técnicas de chunking e de recuperação, como estratégias de aprendizagem ativa centradas na experiência social do aluno.
Kelly Cristina Gavião Luchi
Instituto de Ciências da Saúde, Universidade Paulista, Brasil
Estratégias de ensino ativo em Fisiologia na modalidade on line
Uso de estratégias ativas de ensino na modalidade on line, com envio de diferentes materiais pré aula utilizando a plataforma Perusall avaliação diagnóstica utilizando diferentes aplicativos, além da utilização de diferentes estratégias como Aprendizagem em Pares, estudo de casos e jogos educacionais
Araida Hidalgo-Bastida
Manchester Metropolitan University, Reino Unido
Active learning, authentic assessments and peer instruction: A recipe to motivate students to take ownership of their Learning in Biomedical Sc
The course will be restructured to include in-class peer instruction, flip class, and asynchronous student-paced activities, while promoting active learning. These changes will require different classrooms and not lecture theatres. Assessments will be redesigned to ensure authentic assessments with a detailed rubric for students to understand staff expectations.