Criando o Ensino Superior para o Futuro

Provavelmente está na mente de todos nós a ideia de que uma crise pode ser uma oportunidade. No ensino superior, isso pode ser especialmente verdadeiro, pois o mundo está lutando contra a pandemia COVID-19, que se soma a problemas estruturais que surgiram muito antes. Um cenário de ruptura tão grande como o atual pode ser um grande catalisador para as mudanças necessárias à sobrevivência das instituições de ensino superior e do sistema em geral.

Este é o tema do webinar apresentado por Laspau em dezembro de 2020, o último desse ano, como preâmbulo da cúpula virtual que acontecerá em 2021. As principais apresentações foram feitas por Jamil Salmi, consultor internacional para o ensino superior, e María Marta Ferreyra, economista sênior do Escritório do Economista-Chefe para a América Latina e o Caribe do Banco Mundial. O evento foi moderado por Liz Reisberg, consultora em ensino superior, e por Angélica Natera, Diretora Executiva da Laspau. Ele também teve os comentários de Pablo Landoni, Diretor Geral do Ministério da Educação e Cultura do Uruguai, e Andrés Bernasconi, professor da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Chile.

Jamil Salmi

A apresentação de Jamil Salmi abordou o presente e o futuro do Ensino Superior em contexto de crise, comentando um relatório que está a ser preparado para a Fundação Lumina.

Alguns destaques da apresentação, disponíveis no vídeo que acompanha estas falas, foram:

  • A violenta transformação que as universidades estão tendo que administrar para manter sua sobrevivência e o aprendizado de seus alunos.
  • Uma visão de como a crise tende a aumentar as desigualdades, incluindo diferenças de acessibilidade e ambientes compatíveis com a aprendizagem na casa dos alunos.
  • Os efeitos que o estresse, o isolamento e a carga psicológica da pandemia tiveram sobre alunos e professores.
  • Como a educação online está perdendo o estigma que antes poderia enfraquecê-la em comparação com os programas presenciais.
  • A importância da inovação no ensino / aprendizagem, incluindo a aprendizagem ativa, para garantir o efetivo processo formativo dos alunos.
  • A oportunidade de reinvenção que se apresenta ao Ensino Superior através da melhoria da aprendizagem, incluindo ferramentas como as avaliações formativas, o reconhecimento da ineficácia de determinadas master classes, a partilha de recursos comuns entre instituições normalmente vistas como concorrentes (como as bibliotecas e outros recursos), entre outros.

A pergunta fechando a apresentação e se este é um momento de “Cisne Preto“, ou nós retornaremos à mesma realidade anterior.

María Marta Ferreyra

Na segunda apresentação, María Marta Ferreyra mostrou uma prévia de um estudo que está sendo elaborado pelo Banco Mundial sobre Cursos Superiores de Curta Duração (CSCD), que correspondem a currículos de menor duração, tipicamente 2 ou 3 anos, muito orientados as competências que permitem os alunos entrem no mercado de trabalho rapidamente e ajudem a atender às necessidades crescentes de mão de obra qualificada na região.

Alguns dos destaques da apresentação foram:

  • A crise pode estar afetando o interesse dos alunos em programas de maior duração, visto que são vistos como um grande investimento com retornos às vezes incertos e de longo prazo. A pressão econômica sobre os alunos e suas famílias os leva a buscar formas mais curtas de solução.
  • Os CSCDs também têm mostrado atrair o interesse de egressos de outros programas como forma de se aprimorarem para enfrentar o mercado de trabalho em melhores condições.
  • Os CSCDs mantiveram menos alunos matriculados do que os programas tradicionais, em parte por causa dos estigmas mantidos pelas aspirações das famílias para seus filhos. Isso tem levado a esses tipos de programas geralmente atraindo alunos de condições mais desfavorecidas.
  • No entanto, em comparação com os programas da faculdade, os CSCDs têm melhores taxas de retenção, e o salário esperado para um graduado do CSCD é maior do que o de um aluno que desistiu de um programa da faculdade. Isso mostra como eles são eficazes na obtenção de emprego.
  • Os CSCDs são acompanhados por iniciativas de melhoria curricular, como a criação de sistemas mais modulares com foco na aprendizagem ao longo da vida.

Um cenário de crise como o atual pode, como no caso da educação a distância, tirar o estigma das CSCDs e mostrar sua adequação para atender às necessidades do mercado e ajudar a reduzir os níveis de desemprego.

Sobre os apresentadores

María Marta Ferreyra é Economista Sênior do Escritório do Economista-Chefe para a América Latina e o Caribe no Banco Mundial. Sua agenda de pesquisa tem se concentrado na economia da educação. Em particular, María Marta estudou profundamente os sistemas de ensino superior da América Latina e o sistema de ensino fundamental e médio dos Estados Unidos. Ele também estudou economia urbana e cuidados na primeira infância. Sua pesquisa foi publicada na American Economic Review e no Journal of Public Economics, entre outras revistas. María Marta obteve seu doutorado em economia pela Universidade de Wisconsin (Madison, Estados Unidos). Antes de ingressar no Banco Mundial, ela foi professora na Carnegie Mellon University Business School.


Jamil Salmi é um especialista internacional no desenvolvimento de sistemas de ensino superior e na transformação das universidades. Atualmente trabalha como consultor independente para governos, agências e universidades, após ter exercido por muitos anos a função de coordenador de programas de ensino superior do Banco Mundial. Ele é o autor principal do mais recente documento de política do Banco Mundial sobre educação superior: Constructing Knowledge Societies: New Challenges for Tertiary Education (2003). Seu livro, The Road to Academic Excellence : The Making of World-Class Research Universities, foi publicado em setembro de 2011. Seu livro anterior, The Challenge of Establishing World-Class Universities foi publicado em fevereiro de 2009. Em 2017, ele escreveu a pedido dos Estados Unidos Nações um livro sobre o papel do ensino superior na consecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Nos últimos 25 anos, o Dr. Salmi prestou consultoria técnica sobre a reforma e o desenvolvimento do ensino superior em mais de 100 países em todo o mundo. O Dr. Salmi é membro do conselho consultivo internacional de várias universidades na Europa, Ásia e América Latina. Ele é professor emérito de políticas de educação superior na Universidade Diego Portales no Chile e pesquisador associado no International Center for Higher Education no Boston College nos EUA.


Comentadores

Andrés Bernasconi é professor titular da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidad Católica de Chile e diretor do Centro de Estudos Avançados em Justiça Educacional.

Pablo Landoni, Diretor-Geral do Ministério da Educação e Cultura do Uruguai.


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